5-7 лет | иллюстрация
МАСТЕРСКАЯ «‎ИЗМОГРАФИКА»
В мастерской ребята знакомились с историей Санкт-Петербурга и изучали стили искусства. Юные архитекторы выяснили, как строился и менялся город со временем, а также узнали, что такое ИЗМЫ и где их можно увидеть в музее или на прогулке. В качестве итогового объекта участники мастерской создали познавательную игру-бродилку по всем художественным направлениям, которые ребята успели охватить за семестр.
ПЕТРОВСКОЕ БАРОККО
Наше исследование города началось с петровского барокко. Этот стиль эпохи Петра I характерен для Зимнего дворца, Петропавловского собора и Кунсткамеры — самых ранних знаковых построек Петербурга. Ребята познакомились с работами Бартоломео Растрелли и Доменико Трезини. На примере проектов этих архитекторов участники мастерской выявили основные черты барокко: симметрию, уравновешенность, использование ярких цветов при покраске фасадов, праздничность и нарочитую роскошь убранства.
КЛАССИЦИЗМ
Классицизм в Петербурге участники мастерской начали изучать на примере городских ансамблей архитекторов Антонио Ринальди, Джакомо Кваренги и Андрея Воронихина. Мы исследовали изображения стрелки Васильевского острова и здания Биржи, дворцовых и храмовых сооружений. Затем наша группа познакомилась с этим направлением в искусстве поближе на пленэре перед зданием Горного института. Особое внимание ребята уделили портику и колоннам здания — главным архитектурным элементам классицизма.
АКАДЕМИЗМ
Академизм — направление в европейском искусстве XVII—XVIII вв.ека. А само слово «академия» происходит из Древней Греции, наследие которой было для академистов идеалом красоты. Исследуя этот ИЗМ, ребята познакомились с атлантами и кариатидами — важными архитектурными элементами петербургских фасадов родом из древнегреческой мифологии. В качестве практического задания участники мастерской сделали свои собственные скульптуры на основе каркаса из проволоки.
РОМАНТИЗМ
В эпоху Романтизма юные архитекторы погрузились, превратившись в участников настоящего бала. Ребята познакомились с костюмами и этикетом периода романтизма, изучили живописные портреты того времени и даже сделали собственные наряды для праздника во дворце!
ИМПРЕССИОНИЗМ
Импрессионизм — ужасно интересный ИЗМ! Ведь художники, творившие в этом стиле, сами были как дети. Они изображали впечатления от всего, что видели вокруг: состояний природы, солнечных бликов и мимолётной красоты. Ребята тоже попробовали поймать свои ощущения от натюрморта и устроили настоящую выставку юных импрессионистов.
ПУАНТИЛИЗМ
Это направление в искусстве участники мастерской изучили на примере живописи Жоржа Сёра и Поля Синьяка. Дети выяснили, что образцы пуантилизма можно понаблюдать вместе с родителями, посетив постоянную экспозицию Эрмитажа. Юные архитекторы поговорили на тему оптического смешения цветов и поэкспериментировали с созданием всевозможных видов точек.
КУБИЗМ
Кубизм в живописи придумал испанский художник Пабло Пикассо. Он сломал все привычные представления о том, как может выглядеть портрет. Герои на его картинах словно рассыпаются на куски, чем вызывают у зрителя неподдельный интерес и сложные эмоции. Ребята попытались почувствовать переживания персонажей с полотен Пикассо и создали свои автопортреты в стиле кубизма.
СУПРЕМАТИЗМ
Супрематизм изобрел Казимир Малевич. Весь мир и все свои ощущения художник стремился передать простыми геометрическими формами: прямыми линиями, прямоугольниками, кругами, треугольниками и квадратами. Хотя такое искусство беспредметно, оно по-прежнему вызывает эмоции. Участники мастерской попробовали запечатлеть в абстрактных формах собственное настроение и создали супрематические композиции.
КОНСТРУКТИВИЗМ
Одновременно с супрематизмом в архитектуре зародился новый ИЗМ. Конструктивизм отличают минимум деталей, строгие геометрические формы и акцент на функционале зданий, а не на внешнем виде. Название стиля говорит само за себя: он похож на конструктор! За игрой в конструктивизм юные архитекторы завершили семестр и сделали свои первые в этом году макеты.
Заключение
Итоговым проектом семестра стала настольная игра-бродилка в форме раскладной книги, которую участники мастерской создавали с большим усердием. Каждая ее страница посвящена изученному стилю искусства и демонстрирует то, как ребята усвоили пройденный материал.

Дорогие родители наших учеников, поиграйте в эту игру всей семьей и полюбопытствуйте, что на ней изображено! Ваше внимание лучше всего мотивирует юных архитекторов и дальше изучать город, в котором мы живем.
КУРАТОРЫ МАСТЕРСКОЙ

Света Миронова

дизайнер, художник, автор пленэрного проекта для детей «Город, который построил Пётр»

Алёна Сотникова

архитектор, иллюстратор, художник, исследователь
ЮНЫЕ АРХИТЕКТОРЫ

Мия Якубенко
Агата Пухальская
Маша Кужелькова
Миша Пафнутьев
Алёна Легочкина
Федя Зарубин
Даня Евдокимов
Рома Михалёв
Соня Василюк
Саша Кагарлицкий
Лев Нужный
Артемий Пашментов
Яков Ястребов